试题与研究2024，Issue(4) ：111-113.

理解教学:内涵再认识,路径再探究,主体再审视

殷长军 陈林桥
试题与研究2024，Issue(4) ：111-113.
✕
  • 维普
  • 万方数据

理解教学:内涵再认识,路径再探究,主体再审视

殷长军 1陈林桥2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省扬中市第一中学
  • 2. 江苏省扬中市教师发展和管理中心
  • 折叠

摘要

为进一步做好"理解"教学,特别在新课标、新教材、新评价的背景下,我们有必要对理解的内涵进行再认识,对理解的路径进行再思考,对理解的主体进行再审视,进而对理解有一个全新全面的把握,由此来提高理解教学的质量和水平.

关键词

理解教学/内涵再认识/路径再探究/主体再审视

引用本文复制引用

出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
段落导航相关论文