摘要
小学数学教学主要以提升学生的学科关键能力、数学技能及培养学生的学科价值观念为基本目标,确保学生实现感性认识向理性认知的顺利过渡.在新课改的大环境下,具有远见卓识的教师着眼于教材的单元编排特征科学设置主题单元,围绕不同的单元主题组织开展教学实践活动,全面拉近学生与数学知识之间的距离,让学生在单元主题的辐射下自主拓展及延伸,实现融会贯通和知行合一.但是传统的应试教育导致数学教师对主题单元教学的认知和理解比较片面,没有站在学生的视角开展主题单元教学活动,忽略了对学生智力因素和非智力因素的综合分析及研究,最终导致学生的问题解决能力和数学核心素养发展停滞不前.为了突出重围,小学数学教师需要客观审视自身的教学行为,重新梳理教学思路,精准定位教学目标,选择契合学生主体诉求的教学对策及手段,确保主题单元教学能够在第一时间吸引学生的注意力,为学生的数学学习助力.
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