基于元认知监控的农村普通高中地理学困生转化策略探索

王海兵¹

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作者信息

1. 江苏省如皋市第二中学
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摘要

元认知作为思维能力的一种,是学生拓宽学科视野,拓展学科内容,提高逻辑思维能力以及想象力的重要前提.作为一门兼具人文性与理论性的学科,随着年级的增加,高中地理学习的难度也逐渐增加,这也为农村地区的学生带来了一定的挑战.针对形形色色的问题与障碍,教师需要以元认知监控为前提,全面分析具体学情,尽可能地提高学困生的学科素养,帮助他们理解复杂且细碎的知识点.

关键词

元认知监控/农村普通高中/高中地理/学困生转化策略

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基金项目

南通市教育科学规划课题立项项目(十三五)(2020)(GH2020088)

出版年

2024

试题与研究

中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301

参考文献量5

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