摘要
在双减政策的背景下,教师踊跃为地理教学融入新理念与新思想,助力地理教学实现模式转型、活动进阶、提质增效.为了促进地理教学实现人文创新,教师科学培养初中生的中华民族共同体意识,并在教学实践中深度考量中华民族共同体意识融入地理教学的必要性、可行性以及重要价值,全面深究中华民族共同体意识融入地理教学的策略.因此,中华民族共同体意识培养活动能够科学推进课程思政在地理课堂上的落实,深度践行"德育优先"理念.
基金项目
甘肃省教育科学规划课题一般项目(十四五)(2023)(GS[2023]GHB1043)
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