试题与研究2024，Issue(8) ：16-18.

核心素养视域下的初中数学课堂架构与实践——以《等腰三角形的判定定理》为例

魏龙
试题与研究2024，Issue(8) ：16-18.
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核心素养视域下的初中数学课堂架构与实践——以《等腰三角形的判定定理》为例

魏龙1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭区中泰中学
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摘要

义务教育阶段的数学课程教学应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养.数学核心素养理念对数学课堂教学提出了更高的要求.本文通过分析教学实践中的一些现状和问题,指出数学核心素养理念的内涵及其教学要求,接着以笔者所上的一节公开课的教学设计为例,分别从引题、回溯、生成、巩固反思、拓展、小结等方面阐述了如何在核心素养视域下进行数学课堂架构的探索,以及在这些方面如何运用教学行动策略,发现问题和提出问题,运用数学的知识与方法分析问题和解决问题.

关键词

核心素养/核心内容/再创造/教学行动策略

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
参考文献量5
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