摘要
近年来,随着教育事业的不断改革,对很多学科的教学都提出了更高的要求.而数学学科又是培养学生抽象思维能力的重要学科之一,其教育工作往往需要更多时间和精力,这就对一些兼任班主任的数学教师提出了更大的挑战和更高的教育要求.教师如何在做好班级管理的同时,将数学教学工作深化,并利用对班级开展管理的契机,实现数学教学质量的提升,是需要关注的重点.当前,在素质教育大背景下越来越多的数学教师面临着班主任与数学教学工作的整合难题.为此,本文探究小学数学教师如何在兼任班主任的同时,更好地完成数学教学工作,提出几点整合策略,以供相关教育者参考.
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