试题与研究2024，Issue(8) ：146-148.

兼顾母题共性与个性的单元整体阅读教学策略探究——以部编版七、八年级语文下册四个单元为例

强五洲
试题与研究2024，Issue(8) ：146-148.
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兼顾母题共性与个性的单元整体阅读教学策略探究——以部编版七、八年级语文下册四个单元为例

强五洲1
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作者信息

  • 1. 安徽省芜湖市繁昌区田家炳中学
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摘要

基于母题开展单元整体阅读教学,有利于建立单元内部文本之间的对话关系,培养学生语文学习的大观念和大视野.教学时,既要关注文本的母题共性,又要关注其独特个性,通过整合多文本,形成语文学习的大单元、大教材、大语文观,通过对母题个性的关注,凸显文本的独特语言、情感和思维价值,帮助学生基于母题发现阅读经典,有对同一文本常读常新的阅读实践,促进学生对文本的深度阅读.

关键词

母题/大单元、大教材观念/语言、情感、思维价值/审美阅读

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
参考文献量3
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