摘要
在"五育并举"政策思想下,劳育与文化课程的融合发展呈必然之势.本文立足问题的发现与分析,对城区普通高中开展劳动教育的可行性与必要性进行了探索,在此基础上,进行了高中历史教学中劳动教育课程的校本化开发.为了保证高中历史教学中劳动教育课程的有效实施,采用了"教—学—评"一体化的评价方式,总结出了一套劳动教育课程的实施方法,即"两个结合"和"两个主体".在此基础上,对高中历史教学中实施劳动教育进行了理论上的概括与总结.
基金项目
广西教育科学"十四五"规划2022年度专项课题(2022ZJY904)
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