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基于课例研究的小学数学教师研训一体化策略探讨
基于课例研究的小学数学教师研训一体化策略探讨
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中文摘要：
当前小学数学教师培训内容在一定程度上缺乏实用性和适应性,对教师一线教学指导意义不大,同时培训授课方法和手段单一,缺乏多样性,导致教师缺乏参与热情.课例研究是一种提升教师教学能力和研究能力的有效途径,是实现研究和培训一体化的研训模式.文章以组织小学数学教研组课例研究为例,阐述实施课例研究课前、课中、课后三个阶段的研训策略.
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作者：
王德兵
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作者单位：
江苏省盱眙县穆店中心小学
关键词：
课例
教师
研训
一体化
出版年：
2024
试题与研究
中学生学习报社
试题与研究
ISSN：
1673-1301
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
2
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