基于综合思维培养的自然地理大单元教学策略

鞠云 ¹王栋¹

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作者信息

1. 江苏省扬州市江都区大桥高级中学
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摘要

本文旨在探讨大单元教学对自然地理教学的助推作用及其存在的问题,并提出在综合思维视域下的实践策略.文章通过开展分层教学,以确保学生准确理解单元知识;同时借助思维导图,帮助学生厘清地理知识逻辑性;开展合作学习,促进学习心得交流;进行单元作业设计,强化知识巩固.力求使学生更全面、深入地理解自然地理知识,培养其综合运用知识的能力.

关键词

综合思维/自然地理/大单元/教学实践

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基金项目

江苏省扬州市教育科学"十四五"规划2022年度一般课题(2022/P/154)

出版年

2024

试题与研究

中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301

参考文献量3

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