摘要
基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》中的相关要求,物理教师不仅要重视基础知识教学,还应深挖物理实验中蕴含的教育价值,引领学生在物理实验中经历知识探究过程,并由此促进物理核心素养的形成与发展.但在实际教学中,受到多种条件的限制,部分物理实验无法正常进行,致使实验教学价值大打折扣.鉴于此,充分利用信息技术这一工具,以NOBOOK仿真实验室作为载体,积极开展虚拟实验已经成为教师关注的重点.本论文就立足于此,分析了NOBOOK仿真实验的重要性,并结合课堂教学实践,针对其在物理实验中的具体应用展开详细探究,旨在提升初中物理实验课堂教学质量,并为一线教师提供借鉴与参考.
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