试题与研究2024，Issue(9) ：82-84.

"双减"背景下初中历史课堂的有效性研究

齐龙丹
试题与研究2024，Issue(9) ：82-84.
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"双减"背景下初中历史课堂的有效性研究

齐龙丹1
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  • 1. 甘肃省白银市第十中学
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摘要

"双减"政策激发了教师在历史课上的课改创新意识与精品育人思想,教师踊跃为历史课堂融入新手段、新创意,助力初中生在沉浸感知中高效集聚.为了提升历史课堂的有效性,教师全面解读"双减"政策对历史课堂的育人要求,深度探寻提质增效是历史课堂的优 化途径,简单概述提升历史课堂有效性的研究价值,系统总结提升历史课堂有效性的积极元素.因此,教师立足"双减"政策科学探寻历史课堂的有效性,能够助力初中生的知识深究、体系架构、素养形成.

关键词

"双减"政策/育人要求/优化途径/研究价值/积极元素

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
参考文献量9
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