摘要
小学数学教学引入读思达教学法,符合学生学习要求,与新课标要求高度契合,为学科教学注入活力,为学生学科核心素养培养创造良好条件,教师需要端正教学态度,积极行动起来.阅读、思考、表达是教学的基本程序和主要内容,教师要做好优化设计,为学生提供更多学习指导,帮助学生在更多学习历练中形成表达能力.学生进入主动表达环节,其学习体验会更为深刻,教师设计适合的学习任务,给出具体的学习要求,其作用更为显著.在数学学科教学中培养学生数学表达能力,教师需要做教学调研工作,设计多种训练活动,能够让学生多种感官都参与到学习探索环节.
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