试题与研究2024，Issue(12) ：43-45.

小学数学课堂教学重构策略研究

陈汉龙
试题与研究2024，Issue(12) ：43-45.
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小学数学课堂教学重构策略研究

陈汉龙1
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作者信息

  • 1. 福建省漳州市平和县教师进修学校
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摘要

小学数学是一门可以锻炼学生思维能力的学科,为了让学生更好地投入数学课堂学习中,提升他们的思维能力,小学数学教师应该积极探讨课程教学重构策略.基于此,本文在分析了小学数学课堂教学特点和课堂教学重构原则的前提下,提出了以下重构策略,即"创设问题情境,引导学生主动参与""利用'互联网+'指导学生正确预习""联系实际生活激发学生学习动机""组织互动讨论增强课堂互动效果",旨在为教育工作者提供教学参考.

关键词

小学数学/课堂教学/重构策略

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基金项目

漳州市基础教育课程教学研究课题(2023)(ZJKTY23110)

出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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