小学数学课堂教学重构策略研究

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中文摘要：小学数学是一门可以锻炼学生思维能力的学科,为了让学生更好地投入数学课堂学习中,提升他们的思维能力,小学数学教师应该积极探讨课程教学重构策略.基于此,本文在分析了小学数学课堂教学特点和课堂教学重构原则的前提下,提出了以下重构策略,即"创设问题情境,引导学生主动参与""利用'互联网+'指导学生正确预习""联系实际生活激发学生学习动机""组织互动讨论增强课堂互动效果",旨在为教育工作者提供教学参考.

作者：

陈汉龙

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作者单位：

福建省漳州市平和县教师进修学校

关键词：

小学数学课堂教学重构策略

基金：

漳州市基础教育课程教学研究课题(2023)

项目编号：

ZJKTY23110

出版年：

2024

试题与研究

中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301

年,卷(期)：2024.(12)