初中数学学业评价与《义务教育数学课程标准》是否符合,直接关系到数学教育的成败与否,并对课标理念的实践有重要参考.本文以湖北省10套中考数学试卷为研究对象,借用SEC 一致性分析方法对初中数学学业评价与《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一致性进行研究.通过研究得出以下结论:①湖北省10套中考数学试卷与《义务教育数学课程标准》的一致性程度不够高,只有3套试卷达到统计学意义上的一致性;②湖北省10套中考数学试卷的内容和认识程度的考查权重与《义务教育数学课程标准》有差别.针对此结果提出以下建议:①初中数学试题应该按照《义务教育数学课程标准》中的知识点分布和要求来设计,这样才能更好地反映出人才的差异性;②在中学教学期间,老师需要把握好"教学评"的统一性,注重对学生创新思维的培养,使之符合中考的需求,进一步促进教学回归到课程标准.
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