摘要
基于深度学习展开的高中历史教学设计要求教师在遵循新课程教学理念与教学目标的前提下提高学生进行自主探究与学习的能力,要求学生在课堂上的历史学习中形成良好的学习习惯与建构完善的历史知识框架,让学生在学习与生活中都能够以一种辩证的思想与眼光看待问题,在教与学的活动中对历史的叙述和评判中达到辩证统一和深度交融,进而扩大学生的学习视野.而在实际的教学活动中,单元整体教学、情境教学等都是能够将学生引入深度学习状态的有效方法,对此本文中就围绕着基于深度学习的高中历史教学展开研究,立足于深度学习这一基本理念去探究高中历史的教学价值,结合学生的学习情况与新课标所提出的教学要求,分析基于深度学习的高中历史教学策略,从而为教师的教学实践提供方向上的指引,促进学生历史核心素养的提升.
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