摘要
新课程标准要求高中阶段一定要开展思维结构评价,除了教授学生必要的学科知识,其思维能力的培养也至关重要.因此教学需要寻求新的模式,在原有系统基础之上创新评价模式至关重要.基于SOLO分类理论的思维结构评价模式建设有针对性,SOLO分类理论适合高中阶段的教学工作应用.因此本研究将对高中地理教学中,SOLO分类理论基础下的思维结构评价体系落实情况进行讨论,在建设与完善评价系统的同时,也帮助提高教学评价质量,保障教学质量.
基金项目
江苏省中小学教学研究"十四五"规划2022年课题(2021JY14-L112)
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