摘要
在小学数学教学评一体化实践中,教师要明确自己的教育目标,通过小组合作学习模式加强学生之间的讨论与交流,提升学生综合素养,激发学生的学习积极性和主动性,还可以将学生的潜力充分挖掘出来,让学生进入深度学习当中,从而取得事半功倍的教学效果.教师通过对教学内容进行有效整合,将其与学生实际情况结合起来,并以问题为导向,设计相应的情境,让学生自主参与其中,从而更好地发挥出学生的主体作用,培养学生良好的学习态度,提高课堂效率,最终达到全面提高教学质量的目的.基于此,本文对小学数学教学评一体化策略进行探讨和分析.
基金项目
江苏省教育科学"十四五"规划立项课题(D/2021/02/162)
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