摘要
信息技术的飞速发展,使互联网进入到教育领域,数据不仅是在记载各种信息的重要依据,还是获取知识点的有效途径,而大数据是指利用常规的软件工具,对一定时间范围内的数据进行捕捉、分析和处理,提高数据的决策力.对于传统小学阶段的教学来说,其主要是以语言方式实施课堂教学评价,但在具体教学中却存有一定局限.为此,教师应摒弃传统评价方式,借助先进手段革新课堂评价机制,以积极、正面的评价方式帮助学生提高学习能力.文章针对数据分析视域下的课堂评价思路展开分析,阐述数据分析视域下的小学课堂概要,通过分析小学课堂教学评价存在的弊端,提出优化小学课堂评价的策略.
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