试题与研究2024，Issue(17) ：13-15.

作业分层,减负增效——"双减"背景下初中数学分层作业设计探微

孙达坤
试题与研究2024，Issue(17) ：13-15.
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作业分层,减负增效——"双减"背景下初中数学分层作业设计探微

孙达坤1
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作者信息

  • 1. 福建省石狮市锦峰实验学校
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摘要

作业分层不明显或未分层,会增加学生的作业数量,提升学生的作业难度,进而导致学生课业负担重,学习效益低.在"双减"背景下,初中数学教师应在全面、深入、细致分析作业现状的基础上,从"内容、形式和评价"三个方面分层设计作业,充分发挥作业在满足学生个性需求、减轻学生课业负担和提升学生学习效益方面的作用,让"双减"政策在分层作业中得到落实,让学生的核心素养在分层作业中全面发展.

关键词

"双减"背景/初中数学/作业分层/减负增效

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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