摘要
本文旨在基于学科大观念,以北师大版(2019)教材为例,探讨普通高中英语单元整体教学设计.首先概述学科大观念的重要性,随后分析单元整体教学对普通高中英语教学的促进意义.在此基础上,提出学科大观念视域下的教学设计策略,包括设置单元引导、开展合作学习、利用信息技术辅助教学和开展差异性评价策略.通过这些策略,旨在引导学生主动探索问题、合作完成任务、深入学习知识,并根据学生学习水平进行差异性评价,从而提升英语教学效果.
基金项目
甘肃省教育科学"十四五"规划2023年度重点课题(GS[2023]GHBZ107)
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