摘要
在新课程标准改革中,教师已经深刻理解素质教育的重要性,并通过更新教学理念和创新教学模式来提升课堂教学质量,促进学生综合能力的提升.其中,变异理论是一种教师给予学生学习指导的理论,通过引导学生发现事物的本质,提高学习的有效性,促进学生的主动学习和自主思考.在初中化学教学中,教师应尊重学生的学习主体地位,发挥学生的主观能动性,并借助课堂教学的方式促进学生化学核心素养的提升.正处于形象思维发展转变为抽象思维发展时期的学生需要拥有思维的空间和实践,面对具有实践性与抽象性特征的初中化学,教师要通过变异理论教给学生迁移与应用知识的方法,建立起学生的逻辑思维,提升学生的终身学习能力.
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