试题与研究2024，Issue(18) ：28-30.

浅析真实情境下的问题驱动教学设计——以"含铅废水处理中的沉淀溶解平衡"为例

张磊
试题与研究2024，Issue(18) ：28-30.
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浅析真实情境下的问题驱动教学设计——以"含铅废水处理中的沉淀溶解平衡"为例

张磊1
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  • 1. 安徽省芜湖徽文中学
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摘要

本文旨在探索真实情境下问题驱动教学法(PBL)在高中化学课堂教学中的应用,以含铅废水处理的沉淀法溶解平衡为例,通过将实际工业案例引入课堂,设计了一系列以问题为中心的教学活动,旨在解决一个大问题:如何有效减少废水中的铅离子.从简单理论到细节考虑及处理,让学生感受到化学理论知识和解决实际问题的密切关系,同时提高学生的理解能力、问题解决能力及社会责任感.

关键词

问题驱动教学/含铅废水处理/沉淀溶解平衡/难溶电解质

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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