深度学习导向下高中政治大单元教学情境创设策略探讨

郭泽莲¹

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作者信息

1. 广西贵港市江南中学
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摘要

新课改背景下,深度学习更具有学科学习本身的完整意义,相较于课堂中大面积存在的浅表性学习、碎片化学习、表演性学习而言,深度学习强调的是学生在学习中的深度卷入,而通过大单元教学情境的创设,将单元碎片化的知识重新组合,能够在深入理解和探究单元知识的同时,实现深度学习.以高中政治教学为例,通过大单元教学情境创设,围绕一个大主题引领学生对单元知识深入探究,能够实现单元知识的深度学习,对于提高高中政治课堂教学质量有着重要作用.

关键词

深度学习/高中政治/大单元教学情境/创设策略

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出版年

2024

试题与研究

中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301

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