摘要
教学评价是学校对学生学习成果和教师教学过程的系统性分析和判断,不仅反映了学生的学习进步和成就,同时也为教师的教学方法和策略提供反馈,旨在提高教学质量,促进学生全面发展.文章以核心素养视域下的初中语文教学评价体系重构为主题展开探究,阐述语文核心素养的内涵,分析核心素养视域下初中语文教学评价体系重构的价值与要求,再结合实践案例提出方法策略,并从寓学于评和精选视角两方面展开论述,通过构建"教师+学生+其他"教学模式促进评价与学习有机融合,同时通过"课前+课中+课后"的评价机制实现教学活动的全程评价,以期不断促进初中语文教学评价制度的优化与创新,有效提高语文教学成效,促进学生语文核心素养的形成与发展.
基金项目
2023年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题(ZJKTY23045)
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