试题与研究2024,Issue(19) :117-119.

核心素养视阈下小学数学大单元教学的措施探究

秦丹丹
试题与研究2024,Issue(19) :117-119.

核心素养视阈下小学数学大单元教学的措施探究

秦丹丹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南京市金陵小学
  • 折叠

摘要

核心素养的提出,旨在回应新时代对人才培养的需求,强调学生在学习过程中应获得的关键能力,如批判性思维、解决问题的能力、合作和沟通能力等.这些能力的培养,对于学生未来的学习生活,以及社会适应能力的提升具有深远的影响.因此,探究在小学数学教育中如何落实核心素养的教学措施,不仅有助于提升学生的数学学科素养,更对于学生全面能力的发展具有重要价值.在小学数学教育中,采用大单元教学法成为一种重要的趋势.这种方法通过较大的教学单元来安排学习内容.它帮助学生在较长的时间内,深入探讨数学的概念和技巧.与传统的教学模式相比,大单元教学法能更好地促进学生的理解和应用.基于此,本文由此出发,列举了几点大单元教学的应用方法,以供参考.

关键词

核心素养/小学数学/大单元教学

引用本文复制引用

出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN:1673-1301
参考文献量1
段落导航相关论文