试题与研究2024，Issue(19) ：168-170.

基于"双减"背景简析初中数学课后作业的创新设计

彭袖珍
试题与研究2024，Issue(19) ：168-170.
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基于"双减"背景简析初中数学课后作业的创新设计

彭袖珍1
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作者信息

  • 1. 甘肃省景泰县第六中学
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摘要

新课程改革理念促进了教师群体在数学课后作业设计中的拓展观念与创新意识,因而教师自觉提升数学课后作业的设计性、实效性与创新性,努力为初中生架构出高品质的数学课后作业,促进初中生的能力训练与素养发展.因此,教师立足"双减"政策对课后作业的设计要求,全面考量践行"双减"政策的重要价值,并科学探究"双减"背景下数学课后作业的创新设计,主动建构高价值的数学课后作业.这样,教师就会将教学智慧凝结于数学课后作业之中,科学指导初中生的课下自学与自主探究,间接点拨初中生的认知思维与主体认知.

关键词

"双减"政策/数学/课后作业/创新设计/初中生

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
参考文献量4
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