试题与研究2024，Issue(20) ：70-72.

基于"教—学—评"一体化的小学语文习作教学路径研究

黄锦珠
试题与研究2024，Issue(20) ：70-72.
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基于"教—学—评"一体化的小学语文习作教学路径研究

黄锦珠1
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  • 1. 福建省建瓯市第二小学
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摘要

在当前的小学语文教学中,习作教学是培养学生综合语文素养的重要环节.然而,传统的教学模式往往忽视了学生的个性化需求和创造性发展,导致教学效果不甚理想.为了解决这一问题,本研究提出了基于"教—学—评"一体化的小学语文习作教学路径,旨在通过教师的精准指导、学生的主动参与和有效的评价反馈,形成一个互动、循环、进步的教学体系,将教师的角色从传统的知识传授者转变为引导者和评价者,学生则从被动接收者转变为主动参与者,评价方法从单一的结果评价转变为包括过程评价在内的多元化评价.

关键词

教学评一体化/小学语文/习作教学

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基金项目

南平市级课题()

出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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