摘要
地理研学旅行是一门综合性的实践活动课程,通过将学习与旅行活动进行结合,引导学生结合课堂上所学的知识完成对未知事物的探究.但在目前中学地理研学旅行的过程中,由于学生学习自主性不强、学习目标不清晰、不重视问题解决等因素,地理研学旅行课程设计还存在一系列问题.而PBL(Project-Based Learning,项目式学习)作为一种有效的教学模式,能够以学生作为中心,通过提出问题与解决问题的方式,激活学生创新思维,使中学地理研学旅行课程中所存在的问题得到有效解决.本文提出了基于PBL教学模式开展中学地理研学旅行课程的意义以及实施的具体路径.
基金项目
2021年福建省基础教育课程教学研究课题(MJYKT2021-102)
福州市教育科学研究"十四五"规划2021年度立项课题(FZ2021ZX005)
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