《义务教育课程方案(2022年版)》指出核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现,它是课程教学价值的具体化."大概念"教学是把核心素养贯彻到具体的实践中去的一个"锚点",把各个类别学科之间的知识连接起来,建立了学校教育与现实生活的联系.大概念教学下的整体设计可以用单元任务单的方式呈现给学生,让学生更清晰地了解单元结构、课时安排、学习进度或作业要求等,使大概念引领下的学习活动成为学生的自我生长点,并且在未来持续发生作用.以部编语文教材三年级下册第四单元为例,自"大概念内涵解析及提取""子概念生成、建构及迁移""任务单链接形成单元轴"三个方面对核心素养视域下小学语文单元整体教学进行了实践与思考.
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