摘要
现代认知心理学研究表明:学习的过程本质上是认知建构的过程,是建立在学生必要的体验之上的.2022年版中关于数学学习的理念也是如此,构建真实情境,引导学生去观察、实验、推理等,从中获得基本感知,助推学习深入.为此,小学数学教学中,教师要围绕教学内容,学情现实,灵活地创设多元化的学习情境,引领积极探索、创新思考,从而打造出深度的数学学习.在此过程中,教师还需抓实表现中体验,体味成功的喜悦;故事中体验,感受亲临的滋味;活动中体验,感悟操作的魅力等环节,力争让学生在学习情境中快乐学习、发展数学核心素养.
NETL
NSTL
万方数据