摘要
本文研究了中华文化认同背景下的初中历史与语文跨学科教学设计.文章指出,历史与语文在目标培养、知识结构及表达方式上存在内在联系,跨学科教学有助于提升学生的历史核心素养和人文素养.通过探寻核心素养目标的结合点、寻找知识连结点及研究表达方式的共生点,本文提出了具体的跨学科教学策略.这些策略旨在培养学生的跨学科思维和综合运用能力,增强其对中华文化的认同感.本文强调跨学科教学的重要性,并呼吁广大教师继续探索相关理念与方法.
基金项目
2023年度漳州市基础教育课程教学研究课题(ZPKTY19042)
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