试题与研究2024，Issue(23) ：136-138.

教·学·评一致性视域下的初中历史教学实践——以人教版《唐朝的中外文化交流》为例

吴真苗
试题与研究2024，Issue(23) ：136-138.
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教·学·评一致性视域下的初中历史教学实践——以人教版《唐朝的中外文化交流》为例

吴真苗1
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  • 1. 福建省厦门市翔安中学
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摘要

2022年版《义务教育历史课程标准》强调了跨学科主题学习,凸显了重要观念与主题内容,注重"教·学·评"的一致性.为此,笔者尝试着将测评、课堂观察、课堂记录等评价融入历史教学,促进教学目标与评价目标相一致,使教学和评价以学生为主体展开,让教、学、评共融共生,共同推动学生核心素养的养成.教学实践中通过以评定教,明确目标导向;借助以评促学,架起知识建构的桥梁;重视目标落地和课后反思,构建初中历史的高效课堂.

关键词

教·学·评一致性/以评定教/以评促学/高效课堂/教学实践

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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