摘要
在我国加速落实双减政策的背景下,小学生的课业负担与作业负担得到减轻.在双减政策要求下,教师的教学思想、教学方法需要进一步更新,教师设计作业的理念需要进行革新.作业设计作为数学教学的重要环节,其能够对学生不同阶段的学习成果进行检测,对教师的教学能力进行反馈.在当前小学数学作业设计中,存在的问题主要包括作业缺乏趣味性、创新性,作业难度没有区分等,打击了学生的学习热情,降低作业设计的效果.基于此,本文主要分析双减政策背景下小学数学作业减量提质的策略,为教师作业设计能力提升,为学生核心素养发展提供参考.
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