试题与研究2024，Issue(24) ：25-27.

构建真情境项目任务 促核心素养落地生根——以"实际问题与一元二次方程——传播问题"为例

李名菊
试题与研究2024，Issue(24) ：25-27.
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构建真情境项目任务 促核心素养落地生根——以"实际问题与一元二次方程——传播问题"为例

李名菊1
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作者信息

  • 1. 安徽省芜湖市繁昌区田家炳中学
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摘要

基于学情,利用项目化的任务驱动,课堂教学可达到事半功倍的效果.笔者选定真实的项目主题,把项目拆分成若干任务.利用问题驱动,把知识流程、活动过程、核心素养有机整合,促进学生合作探究,分享、交流、展示学习收获.通过过程性评价、增值性评价,让学生体会成功,促进其根据学习反馈,强化变式训练,学会归纳总结、举一反三.基于项目式教学,学生在主题引领下自主学习,相互交流,可切实提高教学效果.

关键词

项目化学习/任务驱动/核心素养/评价/传播问题

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
参考文献量3
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