经济的发展与新课程改革的深化推动着我国进入了学习型社会,而学习型社会的一大特征即是对全能型人才的需求和培养,要求各级教育主体和教育工作者们更加注重对学生高阶思维的开发与培养,也要求学生在学习活动中必须要有更深层次的理解与学习,这就将一切教学活动的设计与实践都指向了深度学习.实际上,深度学习除了是学习型社会提出的新要求以外,也是新课程改革的重要内容之一,强调的是对学生课堂主体性的体现和学习积极性的开发,强调要让学生更多地参与到课堂教学活动中来.基于此,本文就围绕指向深度学习的语文跨学科学习活动展开介绍,分析与总结深度学习视野下语文跨学科学习活动的设计策略以及开展路径,践行深度学习理念,进一步推动高中语文课堂教学效果与质量的提升.
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