摘要
教育改革浪潮中,"双减"政策旨在减轻学生的课业和课外辅导负担,引领教育回归其本质——关注每一位学生的全面发展及其核心素养培养.这一政策的实施,使小学数学教育面临着空前的挑战,也带来了前所未有的机遇.如何既能减轻学生的学习负担,又能有效提升学生的数学核心素养,是教育、政策、学术三界在这样一个大背景下共同探讨的热点问题.数学核心素养的培养超越了简单的知识获取,它关乎学生的思维发展、解决问题的能力及创新意识的激发.基于此,笔者结合自身的教学经验,分析如何在双减背景下提高小学生数学核心素养,以适应双减政策要求,满足学生多样化的学习需求.
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