试题与研究2024，Issue(25) ：150-152.

多模态视域下引导初中学生践行英语学科的深度学习

王深铃
试题与研究2024，Issue(25) ：150-152.
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多模态视域下引导初中学生践行英语学科的深度学习

王深铃1
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  • 1. 福建省福安市第三中学
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摘要

多模态话语分析理论源于20世纪90年代的西方国家,它认为语言是一种特殊的社会符号,可以将多种符号,包括语言、图像、音频、网络等运用到语言教学中,提升语言类学科的教学效果.基于多模态视角,文章提出强化教学设计,确立教学目标;整合教学内容,促进知识内化;运用任务驱动,促进合作学习;利用现代技术,优化课堂练习的教学策略,旨在促进教学手段的优化与改进,令学生践行英语学科的深度学习,促进英语素养的生成.

关键词

多模态视域/初中生/英语学科/深度学习

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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