试题与研究2024，Issue(26) ：40-42.

基于例证的初中生物学概念建构教学研究——以"基因控制生物的性状"为例

范坤芳
试题与研究2024，Issue(26) ：40-42.
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基于例证的初中生物学概念建构教学研究——以"基因控制生物的性状"为例

范坤芳1
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  • 1. 福建省漳州市第二中学
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摘要

本研究以"生物的性状是由基因组成和环境共同决定的"次位概念建构为例,设计"引、解、析、构"的教学模式,通过"情境创设、梯度设计、例证辅助、外延辨析"环节的设置,引导学生亲历概念建构的过程,达成"深刻理解并应用概念,发展核心素养"的目标.

关键词

例证/生物学/概念教学

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基金项目

福建省教育科学"十三五"规划2020年度教育科研课题(FJJKXB20-603)

出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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