摘要
新课标对高中数学课堂教学提出了新的要求,高中数学教师要结合教材的编纂特点,开展大单元结构化教学,分析单元主题,确定单元学习目标,渗透数学核心素养的培养,从学生、学科、教学三个角度开展结构化教学设计,帮助学生构建数学知识体系,夯实学生的数学基础.本文以平面向量单元复习课为例,数学教师要投入更多的精力,分析解读单元重点内容,从基础的数学概念切入,循序渐进,串联单元重点内容,渗透数学思想方法,在复习中强化学生的薄弱点,引导学生将单元内容与之前所学知识建立起联系,学会总结学习方法,追本溯源,提高学生的认知水平,推动学生数学核心素养的提升,为后续学习活动的开展奠定坚实的基础.本文针对数学核心素养下的大单元结构化教学现状展开分析,探索大单元结构化教学的有效路径,以提高数学课堂教学的有效性.
基金项目
福建省龙岩市教育科学研究院2022年基础教育教学研究立项课题(JKYJX22-089)
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