新课改将培养高中生的核心素养作为各个学科教学的重点目标.生物学科是高中教育教学体系中的重要课程,是探究生命活动和生命现象的一门学科.要想使学生切实掌握生命的根本特征,就需要教师在日常教学中引导学生了解生命原貌.但是,高中生物教材内容大多为微观知识,理论性强且较为抽象,不利于学生对生物概念、规律的掌握.而利用模型对生命现象进行描述,可使原本抽象的生物知识变得简单化、直观化,能加强学生对相关知识的深度认知与牢固掌握,利于学生生物学科核心素养的提升.本文分析了核心素养下高中生物学模型建构教学的重要意义,并就其教学策略进行了一些探究.
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