试题与研究2024，Issue(26) ：88-90.

论"先学后导,合作探究"教学模式在初中历史课程中的应用

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论"先学后导,合作探究"教学模式在初中历史课程中的应用

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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市第十九中学
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摘要

"先学后导,合作探究"是一种以学生"学"为主,教师"教"为辅的教学模式.应用这种教学模式开展初中历史教学,可以在打破传统教学模式(教师讲,学生听)的基础上,让学生成为学习的主人,并因此在不同方面获得良好发展,历史教学效果也可以因此得到提高.所以,教师要善于应用"先学后导,合作探究"教学模式实施初中历史教学.本文将以《汉武帝巩固大一统王朝》为例,从课前自主学习、课中合作探究、课后自主学习三个环节,阐述具有可行性的应用策略,希望提升历史教学效果.

关键词

初中历史/"先学后导,合作探究"/应用策略

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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