国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
高三数学结构化教学设计的策略研究——以高考圆锥曲线焦点弦长有关试题为例
高三数学结构化教学设计的策略研究——以高考圆锥曲线焦点弦长有关试题为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
结构化教学立足于知识的整体性,从学生认知水平出发,在由浅入深的问题引领下,最终完成系统化知识的学习.课堂教学实践证明,在结构化教学模式引领下,学生不仅完成了数学知识的深度学习,也促进了学科素养的形成,极大地提升了学生的数学解题能力.本论文就由此切入,以"圆锥曲线焦点弦长"的有关试题为例,针对结构化教学模式的具体开展进行了详细的探究,具备一定的借鉴价值.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
杨超拔
展开 >
作者单位：
福建省仙游第一中学
关键词：
高中数学
解题能力
结构化
教学设计
出版年：
2024
试题与研究
中学生学习报社
试题与研究
ISSN：
1673-1301
年,卷(期)：
2024.
(30)
万方数据
