试题与研究2024，Issue(30) ：16-18.

高三数学结构化教学设计的策略研究——以高考圆锥曲线焦点弦长有关试题为例

杨超拔
试题与研究2024，Issue(30) ：16-18.
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高三数学结构化教学设计的策略研究——以高考圆锥曲线焦点弦长有关试题为例

杨超拔1
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作者信息

  • 1. 福建省仙游第一中学
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摘要

结构化教学立足于知识的整体性,从学生认知水平出发,在由浅入深的问题引领下,最终完成系统化知识的学习.课堂教学实践证明,在结构化教学模式引领下,学生不仅完成了数学知识的深度学习,也促进了学科素养的形成,极大地提升了学生的数学解题能力.本论文就由此切入,以"圆锥曲线焦点弦长"的有关试题为例,针对结构化教学模式的具体开展进行了详细的探究,具备一定的借鉴价值.

关键词

高中数学/解题能力/结构化/教学设计

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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