试题与研究2024，Issue(30) ：31-33.

基于主题意义的小学英语语篇读后教学的设计策略探讨

吕玥萌
试题与研究2024，Issue(30) ：31-33.
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基于主题意义的小学英语语篇读后教学的设计策略探讨

吕玥萌1
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  • 1. 江苏省南京市银城小学
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摘要

伴随小学英语新课标的全面实施,不仅突出了语篇读后教学的重要性,还赋予其全新的内涵、功能与价值.对此,教师需要基于主题意义开展语篇读后教学设计,确保相关教学内容、教学形式以及教学成果符合新课标要求,使语篇读后教学更好地服务于小学英语教学质量提升以及学生核心素养的发展目标.为此,本文结合译林版小学英语教材当中的story time板块,针对如何基于主题意义开展语篇读后教学设计进行了专项研究,并提出些许建议,希望能够给大家带来有价值的参考与借鉴.

关键词

小学英语/主题意义/语篇教学/读后环节

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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