摘要
建模教学是一个需要不断探索、完善、提升的过程,教师实施建模教学,能够让学生增进对所学知识内容的理解和认知,更好地促进数学思维发展,持续增强知识应用能力、创新创造能力及实践探究能力.因而教师就要基于核心素养培育的目标,积极创新并优化建模教学的路径,让学生经历发现和提出问题、建立和求解模型、检验和完善模型、分析和解决问题等过程,持续提升学生的知识理解程度.文章基于此,首先分析了核心素养下高中数学建模教学的价值,随即探寻了核心素养下高中数学建模教学的路径,旨在让高质量的建模教学驱动学生获得长远发展.
维普
万方数据