试题与研究2024，Issue(31) ：28-30.

"双减"背景下"趣效"双赢的低段写字教学策略

陈幼萍
试题与研究2024，Issue(31) ：28-30.
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"双减"背景下"趣效"双赢的低段写字教学策略

陈幼萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学
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摘要

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出:"提升课堂教学质量,优化教学方式,提升学生在校学习效率."在《义务教育语文课程标准》中对低段写字教学要求是:"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望.""双减"背景下,如何实现减负增效,让学生喜欢学习汉字,写好汉字,对中华汉字有浓厚的兴趣?本文结合相关案例,提出了"观察细一点,笔画美一点""感受真一点,趣味多一点""信念坚一点,成功多一点"三个方面指导策略,遵循低段孩子年龄特点,提高学生的书写能力.

关键词

眼到/手到/心到

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出版年

2024
试题与研究
中学生学习报社

试题与研究

ISSN：1673-1301
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