生物学教学2020，Vol.45Issue(7) ：25-27.

具身认知理论指导下高中生物学课堂问题情境的创设

樊荧荧
生物学教学2020，Vol.45Issue(7) ：25-27.
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具身认知理论指导下高中生物学课堂问题情境的创设

樊荧荧1
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作者信息

  • 1. 江苏省沙溪高级中学 太仓215421
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摘要

具身认知理论关注身体感受、身体体验和情境交融等对于认知的影响.这对于日常教学有着非常重要的启示.本文以“具身理论”为指导,以真实的课堂问题情境作为切人点,来探讨高中生物学课堂教学中问题情境的创设.

关键词

具身认知/问题情境/课堂教学/高中生物学

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出版年

2020
生物学教学
华东师范大学

生物学教学

北大核心
影响因子：0.13
ISSN：1004-7549
被引量4
参考文献量3
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