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“基因对性状的控制”一课的论证式教学设计

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通过设置问题情境引导学生判断主张、寻找事实与证据、科学推理及探究学习,论证主张“基因决定生物性状”的正确性,采用小组合作学习尝试建构“中心法则”模型,训练科学思维,形成生命观念,提升生物学核心素养.

赵沛荣、张志祥

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浙江省宁波市鄞州中学 宁波315105

浙江省宁波市惠贞书院 宁波315016

论证式教学 中心法则 科学论证 基因对性状的控制 高中生物学

全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题

EHA180506

2021

生物学教学
华东师范大学

生物学教学

影响因子：0.13
ISSN：1004-7549
年,卷(期)：2021.46(4)
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