生物学教学2022，Vol.47Issue(2) ：17-19.

"双新"背景下高中生物学教学目标设计的原则和策略

胡向武
生物学教学2022，Vol.47Issue(2) ：17-19.
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"双新"背景下高中生物学教学目标设计的原则和策略

胡向武1
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  • 1. 上海市浦东教育发展研究院 上海200127
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摘要

高中生物学学科核心素养包含的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,从不同的侧面描述了学科核心素养的内涵,是一个有机整体,其本质上是学生学习生物学学科后,期望形成的品格和能力.本文从学科核心素养的内涵出发,立足核心素养四个维度的整体性特征,阐述了教学目标设计的原则和策略,帮助一线教师在"双新"背景下,整体设计和宏观把握课堂教学学科核心素养的培育,从而有效实施教学.

关键词

核心素养/新课程·新教材/教学目标设计/高中生物学

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出版年

2022
生物学教学
华东师范大学

生物学教学

影响因子：0.13
ISSN：1004-7549
被引量2
参考文献量2
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