中美高中"进化"课程理念与教材编写的比较分析

唐灵芳¹

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作者信息

1. 北京大学附属中学北京 100190
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摘要

中国与美国对于高中生物学"进化"内容的课程理念与教材编写有很大区别.在课程宗旨与目标方面,美国强调三维目标,而中国强调核心素养培养.在教材编写策略方面,"进化"在美国教材中篇幅最大,而在中国教材中篇幅较小;美国教材在"进化"的编写上突出科学理论发展过程,中国教材突出科学思维培养.在概念体系方面,美国"进化"概念体系体现三维目标,中国"进化"概念体系突出学科本质.

关键词

中美高中/进化/课程理念/教材编写

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基金项目

北京市教育科学规划课题青年专项(十四五)(2022)(CDCA22121)

出版年

2023

生物学教学

华东师范大学

生物学教学

北大核心

影响因子：0.13

ISSN：1004-7549

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